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👉寫作吧！你值得被看見

推薦指數: ★★★★☆

心得:

這本書的作者，很擅於發現文字的美，並且試圖把文字的美這門藝術教給大家，寫作的風格很有詩的感覺。透過與學生的對話，呈現教與學，通篇都是文采。所以裡面或許會有很多優美的句子可以抄寫，但是教的東西卻不是那麼容易學會的，需要有老師指導，畢竟越短的句子越難寫。看完覺得什麼都說了，但又什麼都沒說的感覺。

提供裡面幾個有趣的論點:

*教寫作，不如教感動-

寫作者不能不善感，寫作的關鍵不在能力，而在於一顆能與世界感應的心。

當一個寫作者最好的素材來自於自己生命的苦痛，覺察自己的情緒，認真感覺每個當下，像個外人一樣觀察自己。

讓寫作始於感性，終於理性，文章有了思考，才會有主題，從個人的經驗推廣至眾生(普世主題)。

梁實秋:”在創作中，情感不能決潰，不能無限度的發洩，不然便流俗為病態的傷感主義。偉大的文學力量，不藏在情感裡，而是藏在制裁情感的理性裡面。”

當樂而不淫，哀而不傷，才會使情緒產生張力。

*創作不靠靈感，靠的是對人的興趣，畢竟人最感興趣的還是人。

我們沒有辦法像上一代有這麼多的經驗，我們是經驗的匱乏者。

陳清圳:台灣小孩與真實情境脫節了，他們學習的都是套裝知識，但從心理學、生理學到哲學都告訴我們，孩子必須從真實世界，走向抽象世界。

"實地考察所獲得的感受、以及蒐羅他人的經驗、對話、故事，是創作的好素材。

*使用視覺化、具像化命題-如父親的愛用<背影>、<目送>

有畫面感的文字就能借力使力。如:很帥vs像王大陸的男生

像鏡頭一樣，有遠景、中景、近景、特寫

*烘托法:不寫主體，寫別人對他的反應。

像金庸一樣，描寫二流的高手多厲害，一招被一流的高手打敗。

*講一個主題，舉自己的例子、舉今人的例子、舉古人的例子。

*起承轉合的轉-當第一句。

(類似於:不要再開始的地方開始、把果拉到第一段，再來說原因。)

*誇飾法-違反”外在的真實”，忠於”內在的真實”

如:眼睛裡的湖水

*反向力-論題反著說。

享樂 1 享苦

時鐘"不斷向前vs停留原地

滑鼠"被束縛vs瀏覽全世界

*人的複雜性-不是單純善惡

二分法格局會使文字陷落在陡峭的人性斷崖

楊澤:我已不想站在對的一邊，我只想站在愛的一邊。

*個人品牌-

品牌是價值，是超越價格的藍海，是能讓能力被看見的能力。

自媒體=品牌(別人的相信)+利他(=利己)+重複(一致性)+藝術(人為美感)+簡潔(快)+正派(唯誠不敗)

*當主受詞換一換，人換物、實換虛，就是一手好詩。

(類似於死物取神+死物當人)

*文章的情理比=1(自己的感覺):5(論證、舉例)

*批評很簡單，但合乎事實的批評很難。

*尋找關聯是人的天性，要有受眾思維，文字想被看見，首先要與”有你”(觀眾)產生關聯。

總結:連續看了幾本與小說、寫作有關的書，中西統一的大絕招就是，開頭絕對是結果(不好的)、轉折、才能吸引人想繼續看下去。詩很美，把物當人，就會凝煉出人的感情，又拉開距離，讓情感變成理性的藝術。因為裡面的作品也很多，可以去看一看，陶冶一下詩書氣息。